招生
秋天 | 总学位申请1 | 全日制本科 | 兼职 | 第一次一年级 | 第五年.E. 程序 | 全职等效2 |
---|---|---|---|---|---|---|
2024-25 | 921 | 919 | 2 | 231 | – | 919.8 |
2023-24³ | 915 | 911 | 4 | 224 | – | 912.6 |
2022–23³ | 906 | 906 | 0 | 237 | – | 906.0 |
2021–22³ | 905 | 902 | 3 | 225 | – | 903.2 |
2020–21³ | 827 | 821 | 6 | 206 | – | 823.4 |
2019–20 | 893 | 892 | 1 | 224 | – | 892.4 |
2018–19 | 886 | 884 | 2 | 234 | – | 884.8 |
2017–18 | 844 | 844 | 0 | 224 | – | 844 |
2016–17 | 829 | 829 | 0 | 213 | – | 829 |
2015–16 | 812 | 812 | 0 | 214 | – | 812 |
2014–15 | 802 | 800 | 2 | 194 | – | 800.8 |
2013–14 | 803 | 800 | 3 | 217 | – | 801.2 |
2012–13 | 779 | 775 | 4 | 198 | – | 776.6 |
2011–12 | 777 | 776 | 1 | 194 | – | 776.4 |
2010–11 | 772 | 770 | 2 | 195 | – | 770.8 |
2009–10 | 756 | 756 | 0 | 207 | – | 756 |
2008–09 | 738 | 737 | 1 | 202 | – | 737.4 |
2007–08 | 737 | 735 | 2 | 196 | – | 735.8 |
2006–07 | 729 | 729 | 0 | 180 | – | 729 |
2005–06 | 742 | 741 | 1 | 195 | – | 741.4 |
2004–05 | 720 | 718 | 2 | 192 | – | 718.8 |
2003–04 | 706 | 699 | 7 | 192 | – | 701.7 |
2002–03 | 698 | 698 | 0 | 187 | 2 | 698 |
2001–02 | 709 | 706 | 3 | 174 | 1 | 705.5 |
2000–01 | 720 | 717 | 3 | 191 | 2 | 717.75 |
1999–00 | 701 | 693 | 8 | 172 | 6 | 695 |
1998–99 | 705 | 695 | 10 | 202 | 6 | 698 |
1997–98 | 665 | 652 | 13 | 183 | 5 | 660.5 |
1996–97 | 656 | 643 | 13 | 178 | 5 | 652 |
1995–96 | 634 | 628 | 6 | 177 | 8 | 639 |
1994–95 | 645 | 635 | 10 | 169 | 8 | 648 |
1993–94 | 659 | 654 | 5 | 180 | 12 | 667.5 |
1992–93 | 621 | 616 | 5 | 172 | 13 | 630 |
1991–92 | 625 | 615 | 10 | 179 | 6 | 624 |
1990–91 | 576 | 568 | 8 | 176 | 7 | 578 |
1989–90 | 559 | 556 | 3 | 153 | 6 | 563 |
1988–89 | 548 | 540 | 8 | 151 | 9 | 552 |
1987–88 | 547 | 539 | 8 | 152 | 9 | 551 |
1986–87 | 545 | 540 | 5 | 150 | 14 | 556 |
1985–86 | 559 | 550 | 9 | 149 | 12 | 564 |
1984–85 | 536 | 532 | 4 | 144 | 12 | 545 |
1983–84 | 523 | 520 | 3 | 154 | 13 | 534 |
1982–83 | 504 | 500 | 4 | 141 | 7 | 508 |
1981–82 | 507 | 500 | 7 | 147 | 7 | 510 |
1980–81 | 492 | 488 | 4 | 140 | 5 | 495 |
1979–80 | 495 | 493 | 2 | 134 | 4 | 498 |
1978–79 | 476 | 471 | 5 | 153 | 2 | 476 |
1977–78 | 474 | 470 | 4 | 129 | 6 | 478 |
1976–77 | 497 | 493 | 4 | 155 | 4 | 499 |
1975–76 | 460 | 458 | 2 | 134 | 7 | 466 |
1974–75 | 455 | 454 | 1 | 152 | 7 | 462 |
1973–74 | 417 | 416 | 1 | 131 | 5 | 422 |
1972–73 | 387 | 386 | 1 | 129 | 6 | 393 |
1971–72 | 397 | 395 | 2 | 126 | 7 | 404 |
1970–71 | 389 | 387 | 2 | 119 | 2 | 391 |
“-”表示不适用.
1数据代表秋季入学,不包括非攻读学位的学生.
2自2002年以来, 全日制当量(FTE)是根据综合高等教育数据系统IPEDS秋季学生人数计算的. 非全日制学生的全职进修津贴是用一个因子(.392857(私立四年制院校),按兼职人数计算. 然后将这些人数加到全日制入学人数中,所有秋季入学的学生就可以获得全日制文凭.
3 COVID-19大流行期间收集的数据. 结果可能受到已实施的政策和做法的实施的影响.
注意: 包括第一次参加本科水平的学生,他们之前没有高等教育经验(下文注明的除外). 这包括参加学术或职业课程的学生. 它还包括在前一个夏季学期首次入学的学生, 那些在高中毕业前获得大学学分的学生. M.E. 工程硕士项目于2002年终止.